Kezdőlap HÍR-MIX Szeptembertől új módszerrel oktatnak Ógyallán

Szeptembertől új módszerrel oktatnak Ógyallán

262
MEGOSZTÁS

Komplex Instrukciós Program az iskolapadokban

A Komplex Instrukciós Program oktatási fogalom még 2015-ben vált ismertté, amikor azt a dél-komáromi Feszty Árpád Alapiskolában bevezették. Ez egy olyan speciális kooperatív tanulási eljárás, mely a különböző társadalmi helyzetű, különböző képességű és teljesítményű gyerekek hatékony együttnevelését tűzte ki célul. Eredetileg a San Francisco-i (Palo Alto) Stanford Egyetemen fejlesztették ki. A KIP a speciális kooperatív technika révén, sikerélményeken keresztül a tanuláshoz való viszonyt kívánja javítani. Mindezt olyan sokrétű csoportmunkára építő foglalkozások gondos előkészítésével valósítja meg, melyek a gyerekeket közös gondolkodásra és kreatív ötletelésre késztetik, a tanárnak pedig szellemi kihívást jelent a feladatok, témák kitalálása, előkészítése.

Deme László, az ógyallai
Feszty Árpád Alapiskola
igazgatója bízik
a KIP sikerességében

A módszernek köszönhetően a gyerekek nyitottabbá, bátrabbá és elfogadóbbá válnak, sőt még az iskolai agresszió is láthatóan csökkent. Minderről Komáromban a Rotary Club a Selye János Egyetemen tartott konferenciát. Az innovatív oktatási módszerre jellemző, hogy a dél-komáromi iskola a bevezető és rendkívül sikeres kétéves időszakot követően képzőközponttá vált. Örömteli, hogy a módszert Szlovákiában az ógyallai és a királyhelmeci magyar tanítási nyelvű alapiskola szeptembertől már alkalmazni tudja, ugyanis a két iskola egyenként 20-30 fős tanári kara túl van a képzésen, ami 90 órából állt. A KIP módszerének megismertetéséhez egyéb programok is társultak, így például workshopok, versenyek, bemutató órák, nyitott napok, ahol a szülők és a környező iskolák pedagógusai is megismerkedtek ezzel az önálló gondolkodást és játékos tanulást biztosító rendszerrel. Mind a tanulók, mind a szülők részéről pozitívak a visszajelzések. A diákoknak tetszettek a bemutató órák, sokan már most nyitottabbak lettek, jobban el merik mondani a véleményüket, de a KIP aktivizálta a tanári kart is. A bevezetést követően egy évig az órák 15-20 százaléka csoportmunkában zajlik majd. A konkrét tanulmányi eredményekben megmutatkozó változás 4-5 év múlva lesz kimutatható. – A mi iskolánkban is sok a roma származású diák, s a pedagógusok is érezték, hogy valamin változtatni kell, hiszen éppen a roma gyerekek azok, akiknek az integrálása nem egyszerű. A KIP erre is megoldást kínál – nyilatkozta lapunknak Deme László, az ógyallai Feszty Árpád Alapiskola igazgatója, aki hozzáfűzte: – Nagyon jók az eddigi tapasztalatok, a diákok szinte észre sem fogják venni, hogy a csoportos tevékenység során késztetve vannak a kreativitásra. Szlovákiában a módszer bevezetése egyelőre mintegy 500 gyermeket érint, de érdeklődnek további iskolák is a KIP iránt, így a projektnek várhatóan lesz folytatása Szlovákiában is.

 

DUNATÁJ HETILAP 20/2018

hirdetés